本文選題：學(xué)前教育 + 公共服務(wù)機(jī)制�。� 參考：《中國教育學(xué)刊》2014年07期

【摘要】：基于當(dāng)前我國學(xué)前教育公共服務(wù)需求日益多樣化的發(fā)展趨勢(shì),政府應(yīng)以"公平優(yōu)先、兼顧效率"為原則,對(duì)學(xué)前教育公共服務(wù)堅(jiān)持"分類治理、分層供給"的思路,優(yōu)先保障學(xué)前教育基本公共服務(wù)均等化需求,適度兼顧學(xué)前教育非基本公共服務(wù)多樣化需求;并依據(jù)公共服務(wù)"提供與生產(chǎn)相分離"的思路,科學(xué)合理設(shè)計(jì)我國學(xué)前教育公共服務(wù)"一主多元"供給機(jī)制,即"政府主導(dǎo)下的市場(chǎng)、社會(huì)多元主體合作提供與生產(chǎn)"。
[Abstract]:Based on the increasingly diversified development trend of the demand for public service in preschool education in China, the government should adhere to the principle of "fair priority and efficiency", adhere to the idea of "classified management and stratified supply" for pre school education public service, and give priority to ensuring the equalization of basic public service in preschool education and moderate consideration of non basic public clothes in preschool education. In accordance with the idea of "separation of supply and production" in public service, the "one main pluralistic" supply mechanism of public service for preschool education in China is scientifically and rationally designed, that is, "the market under the government led and the cooperation and production of social pluralistic subjects".
【作者單位】： 全國人大;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京師范大學(xué)中國教育政策研究院;新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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