本文選題：幼兒 + 音樂(lè)教師�。� 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2013年08期

【摘要】：幼兒音樂(lè)課具有豐富的人文性。人文關(guān)懷是幼兒音樂(lè)教育的本質(zhì)要求。但是,目前的幼兒音樂(lè)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的說(shuō)教功能和技能性,導(dǎo)致幼兒音樂(lè)課有音樂(lè)無(wú)教育的不和諧現(xiàn)象。幼兒音樂(lè)教師應(yīng)在情感性、創(chuàng)造性和示范性等方面提高人文關(guān)懷,使音樂(lè)課回歸到音樂(lè)教育的本質(zhì)上來(lái)。
[Abstract]:The children's music lesson has the rich humanity. Humanistic care is the essential requirement of infant music education. However, the current music education of young children emphasizes too much on the teaching function and skill of music, which leads to the disharmony of music education. In order to return music lessons to the essence of music education, teachers should improve their humanistic care in the aspects of emotion, creativity and demonstration.
【作者單位】： 河北省張家口學(xué)院音樂(lè)與學(xué)前教育系;河北省張家口市群眾藝術(shù)館;
【分類號(hào)】：G613.5

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1909713