本文選題：幼兒英語教學(xué) + 臨界期假設(shè)　； 參考：《中國外語》2012年01期

【摘要】：本文試圖歸納近年來在英語教學(xué)中關(guān)于年齡因素的理論和實(shí)踐的發(fā)展,評(píng)說我國所興起的幼兒英語教學(xué)的亂象,從而提出對我國英語教學(xué)的幾點(diǎn)反思:針對我國非英語社區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的試驗(yàn),認(rèn)識(shí)提高英語教學(xué)所必需的環(huán)境、需要、個(gè)別差異、怎樣教的問題,制定我國的語言政策和法規(guī),從而克服這種以牟利為目標(biāo)的社會(huì)亂象。
[Abstract]:This paper attempts to sum up the development of the theory and practice of age factors in English teaching in recent years, and to comment on the disorder of English teaching for young children in China. Therefore, some reflections on English teaching in our country are put forward. According to the actual situation of non-English speaking communities in China, we should make a serious experiment to understand the necessary environment, needs, individual differences and how to teach in order to improve English teaching. Formulate language policies and regulations to overcome this profit-making social disorder.
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學(xué);
【分類號(hào)】：G613.2

【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1890773