本文選題：學前教師教育 + 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制��； 參考：《當代教育論壇》2016年05期

【摘要】：目前我國學前教師教育專業(yè)存在學校教育與幼兒園的教學、幼教科研單位的研究之間缺乏有效的溝通和合作,缺乏產(chǎn)學研合作辦學的整體思考和合理安排等問題。有必要在學前教師教育建立"產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制"的辦學模式,加強以產(chǎn)學研為特色的校內(nèi)實訓教學,探索以項目研發(fā)為導向的合作培養(yǎng)模式,采用"課堂教學+教育見習+課題教學+預備實習+頂崗實習"的實施途徑,發(fā)揮高校學前教師教育服務(wù)社會的功能。
[Abstract]:At present, there are some problems in preschool teacher education in our country, such as school education and kindergarten teaching, lack of effective communication and cooperation between the research of preschool education and scientific research units, lack of overall thinking and reasonable arrangement of cooperation between production, teaching and research in running a school. It is necessary to establish the cooperative innovation mechanism of production, learning and research in preschool teacher education, to strengthen the in-school training teaching with the characteristics of production, learning and research, and to explore the cooperative training mode guided by project research and development. In order to give full play to the function of pre-school teachers' education in colleges and universities, the author adopts the implementation way of "classroom teaching probationary subject teaching preparation practice".
【作者單位】： 長沙師范學院;湖南女子學院;
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“學前師范教育‘產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制’的理論與實踐研究”(XJK013BFZ00)的階段性研究成果
【分類號】：G61-4;G652

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1880795