發(fā)布時間：2018-05-11 00:20

  本文選題：教師 + 4～7歲幼兒��； 參考：《南京師范大學》2007年碩士論文

【摘要】： 本文是關于4～7歲幼兒告狀行為的研究。 研究者認為，幼兒告狀行為是指幼兒在他們自己認為受到同伴的侵犯或者發(fā)現(xiàn)同伴的某種行為與幼兒園的集體規(guī)則、教師的某項要求不相符合時，向教師發(fā)起的一種互動行為，他突出目的是要借助教師權威力量的影響，約束、改變、阻止同伴的行為。 研究者對一所幼兒園大中班的幼兒告狀行為進行了現(xiàn)場觀察，，用“白描”的方式記錄幼兒告狀行為案例，并將搜集到的案例用定量描述和定性研究相結合的方式進行分析。研究揭示了幼兒告狀行為的顯著特征和發(fā)展趨勢，并根據(jù)原始資料提煉出幼兒告狀行為的幾種類型。 每個幼兒告狀行為事件都是由特定的成因、動機、策略構成。根據(jù)這三個維度我們將幼兒告狀行為劃分成了幾種類型。按照成因我們將告狀劃分為行為困境告狀和價值困境告狀；根據(jù)幼兒告狀行為的動機我們將告狀行為劃分為求助型告狀、求罰型告狀、求賞型告狀、試探型告狀和陳述型告狀；依據(jù)原告使用策略的出發(fā)點將告狀分為以自我為導向的告狀、以他人為導向的告狀和以規(guī)則為導向的告狀。在此基礎上，對幼兒告狀行為進行了成因探討。 最后，研究者針對幼兒告狀行為的特點對幼兒園和傳統(tǒng)的教育進行了現(xiàn)實反思以及對本研究中存在的一些問題進行了自我反思。
[Abstract]:This paper is a study on the complaint behavior of children aged 4 to 7 years old. According to the researchers, toddlers' complaint behavior is an interactive behavior initiated by young children when they think they have been invaded by their peers or found out that some behavior of their peers does not conform to the collective rules of the kindergarten and that a teacher's requirements do not conform. His outstanding aim is to restrain, change and prevent the behavior of his peers through the influence of the authority of the teacher. The researchers observed the children's complaint behavior in a large and middle class of a kindergarten, recorded the cases by "blank drawing", and analyzed the collected cases by the combination of quantitative description and qualitative research. The study revealed the significant characteristics and development trend of infant complaint behavior, and abstracted several types of child complaint behavior according to the original data. Every child's complaint behavior event is composed of specific causes, motives and strategies. According to these three dimensions, we divide the toddler's complaint behavior into several types. According to the causes, we divide the complaint into behavioral dilemma and value dilemma, according to the motive of the child's complaint, we divide the complaint into appeal, penalty, reward, temptation and statement. According to the starting point of the plaintiff's use strategy, the complaint is divided into self-oriented complaint, other-oriented complaint and regular-oriented complaint. On this basis, the causes of infant complaint behavior are discussed. Finally, according to the characteristics of toddlers' complaint behavior, the researcher makes a realistic reflection on kindergarten and traditional education, as well as self-reflection on some problems in this study.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G612

【引證文獻】

相關期刊論文 前4條

1 莊文婷;劉昌仁;;不同寬恕水平的幼兒告狀行為的比較分析[J];科教文匯(下旬刊);2013年09期

2 趙旭曼;;幼兒園大班幼兒告狀行為研究[J];教育導刊(下半月);2011年12期

3 張亭亭;胥興春;;教師應對幼兒告狀行為的調(diào)查分析[J];早期教育(教科研版);2012年Z1期

4 陳秀麗;;3歲～6歲幼兒告狀內(nèi)容研究[J];早期教育(教科研版);2013年05期

相關碩士學位論文 前8條

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2 張小翠;幼兒園班級規(guī)則教育[D];重慶師范大學;2011年

3 袁麗娟;混齡班級幼兒告狀行為研究[D];南京師范大學;2011年

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5 王涪蓉;幼兒園班級活動規(guī)則及其習得研究[D];西南大學;2010年

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7 韓冬梅;幼兒園常規(guī)教育的現(xiàn)狀研究[D];西南大學;2013年

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本文編號：1871578