本文選題：保育的價值 + 教育的價值�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2014年05期

【摘要】：幼兒園教師的保育與教育價值觀決定著幼兒發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn),是影響幼兒園保育與教育活動的重要因素。本研究采用問卷調(diào)查法,對490名幼兒園教師的保育與教育價值選擇進(jìn)行比較分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒園教師對保育的價值判斷整體上明顯低于對教育的價值判斷,并且在幼兒年齡和發(fā)展領(lǐng)域間差異顯著。幼兒園保育與教育活動應(yīng)以幼兒生存的共同需要的滿足為基本點,幼兒園應(yīng)通過完善評價機(jī)制與課程內(nèi)容,構(gòu)建合理的保教價值判斷標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)幼兒園教師形成正確的價值取向,并修正其價值選擇行為。
[Abstract]:Kindergarten teachers' values of care and education determine the realization of the goals of early childhood development, and are important factors affecting kindergarten care and education activities. In this study, a questionnaire survey was used to compare 490 kindergarten teachers' value selection of care and education. The results showed that the value judgment of kindergarten teachers on the whole was obviously lower than that of education. There were significant differences in the age and development of young children. Kindergarten care and education activities should be based on the satisfaction of the common needs of children's survival, and the kindergarten should establish reasonable standards of the value of education by perfecting the evaluation mechanism and curriculum content. To guide kindergarten teachers to form correct value orientation and to correct their value choice behavior.
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院教育學(xué)院;西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：安徽省教育廳人文社科項目“安徽省農(nóng)村民辦學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制研究”(編號:SK2013B289)的階段性研究成果
【分類號】：G615

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本文編號：1859292