本文選題：幼兒教師 + 專業(yè)發(fā)展　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)》2014年06期

【摘要】：幼兒教師專業(yè)發(fā)展需要制度保障,因此,應推動非正式制度的建設(shè),建立幼兒教師的資格認定和注冊制度,確立獨立的職稱評聘制度,實施發(fā)展性的教師評價,優(yōu)化幼兒教師培訓制度,建立教育科研制度,并通過對話與理解,達成外在制度和內(nèi)在動力的契合,促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Therefore, we should promote the construction of informal system, establish the qualification recognition and registration system of preschool teachers, establish an independent evaluation system of professional titles, and carry out developmental teacher evaluation. In order to promote the professional development of preschool teachers, the training system of preschool teachers should be optimized, the system of educational scientific research should be established, and through dialogue and understanding, the external system and internal motive force should be agreed.
【作者單位】： 重慶第二師范學院;
【基金】：重慶第二師范學院重點課題:重慶市學前教育師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對策研究(ky201165A)
【分類號】：G615

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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相關(guān)會議論文 前10條

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本文編號：1840723