本文選題：幼兒園課程 + 適應(yīng)性課程�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2013年12期

【摘要】：生成課程是生成性思維視角下的一種課程形態(tài),在其建構(gòu)過(guò)程中需要處理好課程生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,以使課程在有計(jì)劃的同時(shí)又是靈動(dòng)的;應(yīng)通過(guò)增加課程的彈性來(lái)增加課程的適應(yīng)性;既要準(zhǔn)確把握生成課程的類型和特點(diǎn),又要能有效駕馭,科學(xué)合理地解決幼兒的興趣需要與課程的目的性計(jì)劃性之間的關(guān)系,既尊重幼兒的興趣需要,又充分考慮生成為課程的必要性與可行性。
[Abstract]:The generative curriculum is a kind of curriculum form from the perspective of generative thinking. In the course of its construction, it is necessary to deal with the relationship between curriculum generation and presupposition, so that the curriculum can be planned and smart at the same time. It is necessary to increase the adaptability of the curriculum by increasing the flexibility of the curriculum, grasp the types and characteristics of the generated curriculum accurately, and manage it effectively, and scientifically and reasonably solve the relationship between the interest needs of the young children and the purposeful planning of the curriculum. Respect for the interests of young children needs, but also fully consider the necessity and feasibility of generation as a curriculum.
【作者單位】： 貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃2011年度項(xiàng)目(編號(hào):11YJC880039)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1839802