本文選題：活動區(qū) + 環(huán)境創(chuàng)設(shè)��； 參考：《科教導(dǎo)刊(下旬)》2017年01期

【摘要】：眾所周知,環(huán)境作為幼兒的第三位老師,有著"隱形課程"之稱,而活動區(qū)作為幼兒活動和學(xué)習(xí)的一個重要場所,其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體、創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容及活動區(qū)材料的投放等,皆都應(yīng)圍繞幼兒為中心進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。本文主要通過活動區(qū)各區(qū)域的環(huán)境和活動區(qū)材料的投放這兩個方面分析幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)其存在的問題,并提出一些相關(guān)的建議及引發(fā)的一些思考。
[Abstract]:As we all know, the environment, as the third teacher of young children, is known as the "invisible curriculum". As an important place for children's activities and learning, the main body of the environment, the content created and the materials of the activity area are put in place, etc. All should center around the creation of children. This paper analyzes the current situation of environment creation in kindergarten activity area from the aspects of environment of each area of activity area and the material of activity area, and puts forward some relevant suggestions and some thoughts.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G612

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本文編號：1831412