本文選題：幼兒園教師 + 教師流動��； 參考：《學(xué)前教育研究》2013年02期

【摘要】：教師流動已成為當(dāng)代幼兒園教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域中一個值得研究的課題。目前有關(guān)幼兒園教師流動的研究主要集中在幼兒園教師的失衡流動與影響因素兩個方面。研究者普遍認(rèn)為,幼兒園教師的流動高于其他階段的教師流動,處于失衡狀態(tài)。引發(fā)失衡流動的影響因素既有外部的客觀因素,也有內(nèi)部的主觀因素。未來的相關(guān)研究應(yīng)在研究方法、研究內(nèi)容與研究重點方面進(jìn)行拓展與創(chuàng)新,并應(yīng)著力探尋切實有效的途徑,使幼兒園教師流動保持在正常水平,從而確保幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定性。
[Abstract]:Teacher mobility has become a topic worth studying in the field of professional development of kindergarten teachers. At present, the research on kindergarten teacher mobility mainly focuses on the unbalanced flow of kindergarten teachers and the influencing factors. Researchers generally believe that the flow of kindergarten teachers is higher than that of teachers in other stages and is out of balance. There are external and internal subjective factors that cause the unbalanced flow. The related research in the future should be expanded and innovated in terms of research methods, research contents and research emphases, and should focus on exploring practical and effective ways to keep the flow of kindergarten teachers at a normal level. So as to ensure the stability of kindergarten teachers.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“幼兒教師流動問題與對策研究”(編號:11YJA880142)的階段性研究成果
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 瞿金鳳,梁志q，

本文編號：1827768