本文選題：全程實(shí)踐 + 專業(yè)見習(xí)　； 參考：《紅河學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年02期

【摘要】：全程實(shí)踐理念將"實(shí)踐"作為其核心概念,見習(xí)作為學(xué)前教育實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),在見習(xí)過程中"從做中學(xué)"強(qiáng)調(diào)全程實(shí)踐貫穿于整個(gè)大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)中,分析見習(xí)制度構(gòu)建中影響學(xué)生見習(xí)行為的多種因素,有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有層次地進(jìn)行開展,將教學(xué)活動(dòng)與校外見習(xí)相結(jié)合,努力創(chuàng)建一項(xiàng)切實(shí)可行的在校學(xué)生見習(xí)制度,以不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對幼兒師資培養(yǎng)提出的新需求。
[Abstract]:The whole practice concept regards "practice" as its core concept, and probation as an important link in the practice of preschool education. In the process of probation, "learning from doing" emphasizes that the whole process of practice runs through the professional study of the whole university. This paper analyzes the various factors that influence the student's probation behavior in the construction of the probationary system, aims, plans, instructions and levels to carry out, and combines the teaching activities with the outside apprenticeships, and analyzes the factors that affect the students' apprenticeship behavior in the construction of the probationary study system. Try to establish a feasible student probation system in order to adapt to the new demand of the development of the society for the training of preschool teachers.
【作者單位】： 紅河學(xué)院;
【基金】：紅河學(xué)院教學(xué)建設(shè)與教學(xué)改革項(xiàng)目課題:“從做中學(xué)”——基于全程實(shí)踐理念下的學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)制度的構(gòu)建及實(shí)踐探索(JYJG1101)
【分類號】：G61-4;G642.44

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本文編號：1816654