本文選題：兒童觀 + 兒童中心�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2014年11期

【摘要】：兒童的成長是兒童自身的"內(nèi)在自然"朝向"自然目標(biāo)"的展開,社會文化是這種展開的必要條件,因而在不同的社會或文化中兒童的社會或文化表現(xiàn)會有所不同。兒童具有很強(qiáng)的可塑性,這并不意味著成人可以改變兒童成長的軌跡和速率。兒童是自己的創(chuàng)造者,成人不宜隨心所欲地"設(shè)計(jì)"或"塑造"兒童。兒童與成人一樣享有"目的"地位,成人應(yīng)"跟隨兒童"而非"創(chuàng)造兒童"。兒童研究是現(xiàn)代教育學(xué)研究的原點(diǎn)。對現(xiàn)代兒童觀內(nèi)涵的深入探究和挖掘,可為教育觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型提供必要的理論前提。
[Abstract]:The growth of children is the development of children's own "internal nature" towards "natural goals". Social culture is the necessary condition for such development, so the social or cultural performance of children will be different in different societies or cultures. Children are highly plastic, which does not mean that adults can change the trajectory and rate of growth. Children are their own creators, adults do not want to "design" or "shape" children. Children have the same "purpose" status as adults, and adults should "follow children" rather than "create children". The study of children is the origin of modern pedagogy. The thorough exploration and excavation of the connotation of the modern view of children can provide the necessary theoretical premise for the modern transformation of the view of education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省“六大人才高峰”資助項(xiàng)目“兒童哲學(xué)研究”(2012-JY-004) “江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃:基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新中心”的階段性研究成果
【分類號】：G610

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本文編號：1798883