本文選題：信息技術(shù)手段 + 語言教學(xué)��； 參考：《上海教育科研》2013年01期

【摘要】：正信息技術(shù)是當(dāng)前各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是教育改革的重要技術(shù)手段。信息技術(shù)與幼兒園語言教學(xué)的整合,提高了語言教學(xué)的智能化水平和幼兒在教育中的主體地位。但隨著研究的深入,我們也愈來愈意識到:信息技術(shù)的運(yùn)用往往是柄雙刃劍,介入得當(dāng)與否,直接影響著活動效能。因此,對于其介入的時機(jī)、介入的度和量、介入素材的選取和處理等要素,需要我們進(jìn)行理性的思辨、合理的揚(yáng)棄,方能進(jìn)一步提升語言活動效能,提高師幼互動,凸現(xiàn)信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的優(yōu)勢。要素一:介入的時機(jī)信息技術(shù)對于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是毋庸置疑的,但為了吸引幼兒,
[Abstract]:Positive information technology is not only an important content of all kinds of school education, but also an important technical means of educational reform. The integration of information technology and kindergarten language teaching improves the intelligence level of language teaching and the main position of children in education. However, with the development of research, we realize more and more that the use of information technology is often a double-edged sword, and whether the intervention is appropriate or not has a direct impact on the effectiveness of activities. Therefore, the timing of intervention, the degree and quantity of intervention, the selection and processing of materials, and so on, need to be rational thinking and rational sublation, in order to further enhance the effectiveness of language activities, improve teacher-child interaction. Highlight the advantages of information technology in teaching. Element one: the timing of intervention information technology is unquestionable in stimulating children's interest in learning, but in order to attract young children,
【作者單位】： 江蘇省昆山市實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【分類號】：G613.2

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本文編號：1793634