本文選題：全納教育 + 特殊需要兒童��； 參考：《學(xué)前教育研究》2014年06期

【摘要】：在全納教育視野下,每位兒童都是一個與眾不同的獨特個體,都有自己的特殊需要,都應(yīng)得到尊重和接納。幼兒園實施全納教育,有助于每位兒童的健康成長、教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和民主社會的建設(shè)。幼兒園首先應(yīng)關(guān)注和接納特殊需要兒童,在教育過程中努力滿足不同兒童的教育需要,建立全納教育支持系統(tǒng),多方協(xié)作共同促進(jìn)特殊需要兒童發(fā)展。
[Abstract]:From the perspective of inclusive education, every child is a unique individual with special needs and needs that should be respected and accepted. The implementation of inclusive education in kindergartens is conducive to the healthy growth of every child, the improvement of teachers' professionalism and the construction of a democratic society. Kindergarten should first pay attention to and accept children with special needs, strive to meet the educational needs of different children in the process of education, establish inclusive education support system, and work together to promote the development of children with special needs.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)幼兒園;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊疆地區(qū)2012年度項目(批準(zhǔn)號:12XJC880003)的階段性研究成果
【分類號】：G612

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本文編號：1788828