本文選題：教研 + 團(tuán)隊(duì)��； 參考：《上海教育科研》2014年07期

【摘要】：為調(diào)動教師參與教研活動的積極性,提升教研活動的實(shí)效與品質(zhì),我園開創(chuàng)了"頭腦風(fēng)暴——團(tuán)體交流——創(chuàng)意展示"三階段式的教研模式,以"微調(diào)研小話題大討論""領(lǐng)學(xué)感悟解惑""寓意模擬互動"九個關(guān)鍵詞為基本環(huán)節(jié),逐步深化教研內(nèi)容,拓展教研形式,以立足教師需要、激活團(tuán)隊(duì)智慧的教研活動促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
[Abstract]:In order to arouse the enthusiasm of teachers to participate in teaching and research activities, and to enhance the effectiveness and quality of teaching and research activities, I have initiated a three-stage teaching and research model of "brainstorming-group communication-creative display". Taking the nine key words of "micro-research and small topic discussion", "learning comprehension and confusion" and "moral simulation interaction" as the basic links, gradually deepening the content of teaching and research, expanding the teaching and research forms, in order to base on the needs of teachers, The teaching and research activity that activates the team intelligence promotes the teacher's professional growth.
【作者單位】： 江蘇省南京市中華路幼兒園;
【分類號】：G615

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本文編號：1780284