本文選題：素質(zhì)教育 + 幼兒園課程��； 參考：《學前教育研究》2013年10期

【摘要】：課程資源是素質(zhì)教育目標得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)保障,對課程資源的認識、課程資源開發(fā)利用的程度和質(zhì)量,直接影響著幼兒素質(zhì)教育的實施。美國FOSS(Full Option Science System)科學教育項目在通過課程資源的開發(fā)、利用提高幼兒整體素質(zhì),促進幼兒創(chuàng)造性和動手能力的發(fā)展等方面為我國幼兒素質(zhì)教育課程建設提供了有益經(jīng)驗。FOSS在課程資源開發(fā)上具有系統(tǒng)性、全面性和生態(tài)性等特點,在資源利用上強調(diào)為兒童創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)服務,既面向全體兒童又重視兒童綜合素質(zhì)的提升,同時關(guān)注課程資源在實踐運用中的有效性。
[Abstract]:Curriculum resources are the basic guarantee for the realization of the goal of quality education. The understanding of curriculum resources, the degree and quality of the development and utilization of curriculum resources have a direct impact on the implementation of the quality education of children. The FOSS (Full Option Science System) science education project in the United States can improve the overall quality of children and promote young children through the development of curriculum resources. The development of children's creativity and hands-on ability provide useful experience for the curriculum construction of infant quality education in our country..FOSS has the characteristics of systematic, comprehensive and ecological in the development of curriculum resources. It emphasizes the training of children's innovation and practice ability in the utilization of resources, which is not only oriented to all children but also to the comprehensive quality of children. At the same time, we should pay attention to the effectiveness of curriculum resources in practice.

【作者單位】： 山東英才學院學前教育研究院;
【基金】：山東省社會科學“十二五”規(guī)劃青年項目“山東省處境不利兒童補償教育機制研究”(批準號:12DJYJ02)的階段性研究成果
【分類號】：G612

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本文編號：1773056