本文選題：學(xué)前教育質(zhì)量 + 全球質(zhì)量變革　； 參考：《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2017年02期

【摘要】：全球?qū)W前教育質(zhì)量變革的動(dòng)力源于人們對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育在改變?nèi)松\(yùn)、堅(jiān)守社會(huì)正義等方面有說(shuō)服力研究的醒悟。通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)把握、提升、改進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量已形成條件性、結(jié)果性、過(guò)程性、使能性四種評(píng)價(jià)路徑,它們適用于質(zhì)量評(píng)價(jià)的不同階段,各有其獨(dú)特價(jià)值。發(fā)達(dá)國(guó)家促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升已開始充分使用不同評(píng)價(jià)工具,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元共存、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的整合效應(yīng)。我國(guó)在學(xué)前教育普及中應(yīng)重視有質(zhì)量的普及,形成能調(diào)動(dòng)多方積極性的有國(guó)際領(lǐng)先水平的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
[Abstract]:The motive force of the quality change of global preschool education comes from people's awakening to the persuasive research of the high quality preschool education in changing the destiny of life and sticking to social justice.Through evaluation to grasp, improve, improve the quality of pre-school education has formed conditional, resultant, process, enabling four evaluation paths, they are applicable to different stages of quality evaluation, each has its unique value.The developed countries have started to make full use of different evaluation tools to promote the quality improvement of preschool education, so as to realize the integration effect of multiple coexistence and complementary advantages of evaluation.Our country should pay attention to the popularization of quality in the popularization of preschool education and form a quality evaluation system with international leading level which can arouse the enthusiasm of many parties.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：1760254