本文關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育中綜合材料的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育事業(yè)發(fā)展的日新月異，，現(xiàn)代社會的教育更加注重幼兒基礎(chǔ)教育。國家教育部下發(fā)的《幼兒園教育綱要（試行）》中明確提出：在幼兒美術(shù)教育方面要豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。培養(yǎng)目標(biāo)：1.初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。美術(shù)是幼兒對周圍事物的一種情感表達，是幼兒的另一種語言的表達方式。幼兒美術(shù)教育應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感經(jīng)驗和情感體驗。本文按著《綱要》標(biāo)準(zhǔn)在第三章對幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育階段綜合材料的運用方面進行了論述。論述的內(nèi)容主要為如何建立幼兒運用綜合材料的思維，如何利用這種教育方式來提高孩子的觀察力和想象力以及如何實施以綜合材料為媒介的幼兒美術(shù)教育。文章從筆者親自去各個幼兒園調(diào)研為依據(jù)進行寫作，所插入的圖片都來自幼兒園真實拍攝。 第一章主要對現(xiàn)階段的幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育進行了相應(yīng)的分析，在幼兒教育目的、意義、對幼兒美術(shù)作品的評價以及對幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)都做了分析。并對將要在第二章即將論述的綜合材料在幼兒美術(shù)教學(xué)方面的運用做了簡單的鋪墊。 第二章主要對幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育中綜合材料的運用方面進行了論述，在論述中對幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育階段綜合材料的運用的要求，綜合材料的運用是幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育發(fā)展的趨勢，幼兒基礎(chǔ)教育階段綜合材料運用的實施策略進行了分析同時在論述材料中插入了在調(diào)研時期的幼兒作品。 第三章主要對幼兒美術(shù)教育在綜合材料運用方面的教育措施和教學(xué)優(yōu)化方面做了兩方面的闡述

  本文關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育中綜合材料的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。