本文關(guān)鍵詞：以繪本為載體開展幼兒親情教育的行動研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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以繪本為載體開展幼兒親情教育的行動研究陳倫超摘要:親情是人類社會一種最基本、最美好的情感。加強親情教育,幼兒期是起點。繪本具有直觀性與形象性,符合兒童審美需要和心理特點,能有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣,幫助幼兒加強與文本的互動,理解和體驗文本意義。以繪本為載體的幼兒親情教育活動讓孩子發(fā)現(xiàn)圖文故事中的真善美,讓孩子的心靈浸潤在愛的養(yǎng)分中,在給孩子帶來生動的體驗和幸福感的同時,能萌發(fā)孩子們的感恩之心。以繪本為載體的幼兒親情教育是指幼兒教師為了培養(yǎng)認(rèn)識親人、熱愛親人和感恩親情的幼兒,有目的、有計劃、有組織地開展以親情主題繪本為載體,融合閱讀、游戲、音樂、談話、親子活動等于一體的主題活動,對幼兒親情知識、情感、言行和情緒等方面予以關(guān)注、引導(dǎo),幫助幼兒能正確認(rèn)識親人、感受親情、熱愛親人和萌發(fā)感恩行為的教育過程。本研究依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論,秉持相關(guān)基本理念和原則,結(jié)合繪本和親情教育的本質(zhì)和特征,制定和實施以繪本為載體融自主閱讀,師幼親子共讀和相關(guān)延伸活動于一體的幼兒親情教育主題活動。釆取質(zhì)的研究中的行動研究,通過與重慶市A幼兒園中三班的N老師和B實習(xí)老師合作,以中三班的27名幼兒以及相關(guān)家長為研究對象,綜合運用文獻法、觀... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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