本文選題：幼兒園音樂教育 + 誤區(qū)　； 參考：《黃河之聲》2016年08期

【摘要】：在幼兒園開展音樂教育是其在幼兒教學(xué)過程中的一個(gè)主要的活動,但是在真正的實(shí)施過程中存在著一系列的問題,例如重表演輕表現(xiàn)、重科學(xué)輕整合、重訓(xùn)練輕體驗(yàn)等方面的誤區(qū),想要切實(shí)的解決這些問題就要對誤區(qū)的產(chǎn)生原因進(jìn)行充分的認(rèn)識,了解幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)涵,從而對幼兒園的音樂教學(xué)現(xiàn)有的不足提供相應(yīng)的解決措施,通過對兒童的體驗(yàn)式的教學(xué)來培養(yǎng)其對音樂的興趣,處理好教學(xué)中的訓(xùn)練學(xué)習(xí)和音樂表現(xiàn)的關(guān)系,再加上對學(xué)科間的整合同時(shí)展開主題式的教學(xué)方式來從各個(gè)方面來整體的提高幼兒園音樂教育的質(zhì)量。
[Abstract]:Developing music education in kindergarten is one of its main activities in the process of early childhood teaching. However, there are a series of problems in the real process of implementation, such as emphasizing performance rather than performance, attaching importance to science and integration.If we want to effectively solve these problems, we should have a full understanding of the causes of the misunderstanding and understand the connotation of the goal of kindergarten music teaching.In order to provide the corresponding solution to the existing deficiency of the music teaching in kindergarten, through the experiential teaching of the children to cultivate their interest in music, to deal with the relationship between the training and learning and the performance of music in the teaching.In addition, the integration of the subjects at the same time launched the thematic teaching methods to improve the quality of kindergarten music education from all aspects.
【作者單位】： 貴州省財(cái)政學(xué)校;
【分類號】：G613.5

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4 李佳p，

本文編號：1737246