本文選題：幼兒園教學(xué) + 教學(xué)設(shè)計(jì)�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2013年02期

【摘要】：在幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中,高結(jié)構(gòu)是低控制的保障,做到高結(jié)構(gòu)才能實(shí)現(xiàn)低控制。而高結(jié)構(gòu)也正是為了低控制,因?yàn)橹挥械涂刂浦虏拍苓_(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。高結(jié)構(gòu)低控制不但能夠更好地發(fā)展學(xué)習(xí)者的自主能動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)秩序美感的心向,而且能促使學(xué)習(xí)者更有效地習(xí)得相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)與技能,并提升學(xué)習(xí)的信心和熱情。然而,要很好地應(yīng)用這一教學(xué)理念,教師必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、對(duì)幼兒心理需求保持敏感,并有激勵(lì)幼兒超越性發(fā)展的策略。
[Abstract]:In the course of kindergarten teaching design and implementation, high structure is the guarantee of low control.And high structure is for low control, because only under low control can achieve good learning effect.High structure and low control can not only develop learners' initiative and aesthetic sense of learning order, but also promote learners' acquisition of knowledge and skills in related fields more effectively, and enhance their confidence and enthusiasm in learning.However, in order to apply this teaching concept well, teachers must have solid subject knowledge, be sensitive to children's psychological needs, and have strategies to motivate children's transcendent development.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年專項(xiàng)基金項(xiàng)目“融合教育背景下高功能自閉癥兒童語用交互機(jī)制及有效教育模式研究”(編號(hào):EBA100394)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1731350