本文選題：《學(xué)前教育原理》課程　切入點(diǎn)：精品課程建設(shè)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2013年30期

【摘要】：《學(xué)前教育原理》課程是學(xué)前教育專業(yè)的主干課程,在專業(yè)課程體系中具有舉足輕重的作用�！秾W(xué)前教育原理》作為河南省教師教育精品資源共享課程,其建設(shè)實(shí)踐與探索的主要內(nèi)容包括合理設(shè)置并優(yōu)化學(xué)生專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容、不斷探索提升學(xué)生職業(yè)能力的課程教學(xué)方法、建設(shè)有效解決教育教學(xué)實(shí)際問題的課程資源,以及科學(xué)構(gòu)建"全程實(shí)踐"的實(shí)踐教學(xué)體系等四個方面,使學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高,從而為培養(yǎng)合格的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。
[Abstract]:The principle of Preschool Education is the main course of preschool education and plays an important role in the professional curriculum system. As a course of sharing excellent resources of teachers' education in Henan Province, the principle of Preschool Education plays an important role.The main contents of its construction practice and exploration include setting up and optimizing the curriculum content of students' professional quality structure, continuously exploring the course teaching methods to improve students' professional ability, and constructing curriculum resources to solve the practical problems of education and teaching effectively.And scientific construction of the practice teaching system of "full practice" makes the students improve their vocational ability on the basis of mastering the basic theory, thus laying the foundation for the cultivation of qualified preschool teachers.
【作者單位】： 焦作師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：作者承擔(dān)的河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與實(shí)踐》(項(xiàng)目編號:2012SJGLX056) 河南省教師教育課程改革研究項(xiàng)目《基于幼兒教師職前職后一體化的高師學(xué)前教育專業(yè)課程改革研究》(項(xiàng)目編號:教師【2012】1111號)的研究成果
【分類號】：G652.4;G61-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 高閏青;;高等師范院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究——以焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)為例[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2012年06期

2 虞永平;;《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)化理論基礎(chǔ)[J];學(xué)前教育研究;2012年07期

3 馮曉霞;;幼兒園教師的專業(yè)知識[J];學(xué)前教育研究;2012年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 趙南;;幼兒園選用教材及教師指導(dǎo)用書的現(xiàn)狀與存在問題分析——以湖南省為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2013年03期

2 孫琳;;《標(biāo)準(zhǔn)》對照下學(xué)前教育實(shí)習(xí)問題的凸顯[J];甘肅高師學(xué)報;2013年04期

3 何鋒;;試析《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的專業(yè)化導(dǎo)向[J];江蘇教育研究;2013年19期

4 高閏青;;高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置改革研究——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》[J];課程·教材·教法;2013年07期

5 魏卿;田張霞;;幼兒園教師尊嚴(yán)的缺失與回歸[J];綿陽師范學(xué)院學(xué)報;2013年07期

6 李春麗;孟思賢;;談?wù)剝焊柙谟變簣@科學(xué)活動中的巧妙運(yùn)用[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2013年04期

7 袁秀芳;;實(shí)施多種“工程” 促進(jìn)園本培訓(xùn)[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2013年07期

8 高閏青;;“幼教國培”:助推農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長——基于焦作師范高等�？茖W(xué)校的實(shí)踐與探索[J];周口師范學(xué)院學(xué)報;2013年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 章遠(yuǎn);規(guī)模型中職實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

2 張璐;幼兒教師懲戒行為研究[D];山西師范大學(xué);2013年

3 龐婷;農(nóng)村幼兒教師教學(xué)行為研究[D];山西師范大學(xué);2013年

4 王艷萍;五年一貫制學(xué)前�？平逃龑I(yè)教材選用研究[D];西南大學(xué);2013年

5 于濤;我國幼兒園教師資格政策的內(nèi)容分析[D];西南大學(xué);2013年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 辛濤,申繼亮,林崇德;從教師的知識結(jié)構(gòu)看師范教育的改革[J];高等師范教育研究;1999年06期

2 周金虎;;基于教師知識結(jié)構(gòu)的教師培訓(xùn)研究[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2011年05期

3 楊薇;郭玉英;;PCK對美國科學(xué)教師教育的影響及啟示[J];當(dāng)代教師教育;2008年03期

4 馮茁;曲鐵華;;從PCK到PCKg:教師專業(yè)發(fā)展的新轉(zhuǎn)向[J];外國教育研究;2006年12期

5 張治國;;美國四大全國性教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的比較及其對我國的借鑒意義[J];外國教育研究;2009年10期

6 金英;;兒童發(fā)展中常見心理行為問題分析[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2009年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 聶勁松;;農(nóng)村幼兒教育課程目標(biāo)與資源探析[J];學(xué)前教育研究;2006年Z1期

2 楊文;;園本課程背景下促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的對策思考[J];山東教育;2008年18期

3 張海紅;;園本課程資源整合利用的問題及對策[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2008年01期

4 謝淑海;隗峰;;少數(shù)民族地區(qū)幼兒教育課程資源優(yōu)化配置的調(diào)查研究——以新疆伊犁河谷地區(qū)為例[J];上海教育科研;2011年05期

5 沈麗華;;幼兒園課程開發(fā)中社區(qū)資源的整合[J];學(xué)前教育研究;2010年05期

6 吳麗;苑吉平;;淺議園外藝術(shù)課程資源的開發(fā)利用[J];學(xué)前課程研究;2009年10期

7 劉寶根;;是“幼兒教材”還是“操作材料”?——對有關(guān)“幼兒教材”若干問題的探討[J];上海教育科研;2010年04期

8 母遠(yuǎn)珍;;幼兒園課程審議中的教師角色及專業(yè)成長[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年08期

9 毛菊;于影麗;趙艷;;幼兒教師玩教具制作現(xiàn)狀審思[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2011年04期

10 孫悅;;運(yùn)用民間藝術(shù)豐富幼兒園小班游戲的實(shí)踐研究[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張麗敏;劉穎;;幼兒教師組織支持感、離職傾向的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 譚雪青;秦旭芳;;關(guān)注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

3 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長中的新型教師——山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C];2000年

4 俞麗麗;;開發(fā)和利用有效資源,整合于幼兒園課程[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

5 閻淑娟;;新時期如何加強(qiáng)幼兒教師的師德建設(shè)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（遼寧卷）[C];2010年

6 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

7 鞠紅;;運(yùn)用體驗(yàn)式培訓(xùn)引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)成長的實(shí)踐與研究[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

8 高丙成;秦旭芳沈;;幼兒教師勝任力的現(xiàn)狀研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

9 饒淑園;;珠三角地區(qū)幼兒教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀的調(diào)查報告[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

10 王顏芳;;幼兒教師組織承諾與工作倦怠關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 臨澧縣中心幼兒園 黃玉珍;幼兒教師教學(xué)提問之我見[N];常德日報;2009年

2 記者 徐光明;江西定向培養(yǎng)農(nóng)村幼兒教師[N];中國教育報;2011年

3 記者 張寶敏　通訊員 程永迪;天津培訓(xùn)五千農(nóng)村幼兒教師[N];中國教育報;2011年

4 記者 高小豹　通訊員 辛永敏;焦作師專打造幼兒教師技能培養(yǎng)平臺[N];焦作日報;2011年

5 田黎明 市健健幼兒園副園長;做有德性的幼兒教師[N];太行日報;2011年

6 張路;幼兒教師學(xué)歷也要本科[N];工人日報;2003年

7 河北石家莊幼兒師范學(xué)校 張振平;“新”幼兒教師隊(duì)伍的隱憂[N];中國教育報;2009年

8 岳娟紅;今年起,農(nóng)村幼兒教師可參加基本養(yǎng)老保險[N];太原日報;2010年

9 紹興市機(jī)關(guān)幼兒園 魯惠萍;論優(yōu)秀幼兒教師的教育行為[N];紹興日報;2010年

10 市第三幼兒園 楊學(xué)勤;幼兒教師如何提高人文素養(yǎng)[N];焦作日報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 季云飛;幼兒教師實(shí)踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

3 張?jiān)?職前與在職幼兒教師課程觀評價研究[D];南京師范大學(xué);2003年

4 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

5 焦巖巖;“權(quán)利本位”理念下幼兒教師專業(yè)自主權(quán)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

6 趙海燕;學(xué)前教育民俗文化課程研究[D];西南大學(xué);2012年

7 何葉;幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧研究[D];西南大學(xué);2012年

8 田景正;基于生活哲學(xué)的幼兒園社會領(lǐng)域課程研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 汪少英;農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師流動問題的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

2 曾越;幼兒教師心理契約問卷的編制及應(yīng)用[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 郝安利;幼兒教師教育觀念與教育行為關(guān)系之個案研究[D];西南大學(xué);2011年

4 陳虹;幼兒教師創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境能力現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

5 張曉亮;幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入制度改革研究[D];西南大學(xué);2011年

6 趙柯;幼兒教師教學(xué)風(fēng)格的類型及特征[D];湖南師范大學(xué);2010年

7 孫雅婷;幼兒教師流動與幼兒園教師管理的相關(guān)研究[D];華中師范大學(xué);2010年

8 王靜;呼和浩特市部分幼兒教師的兒童權(quán)利保護(hù)意識與行為的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

9 閆靜;基于職業(yè)認(rèn)同的幼兒教師培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 朱政;幼兒教師職業(yè)適應(yīng)性的階段發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1724197