本文選題：學前教育　切入點：專業(yè)課程設置　出處：《滇西科技師范學院學報》2016年01期

【摘要】：隨著學前教育質量的社會關注度逐漸提高,學前教育教師教育質量成為社會討論的又一焦點�；趯δ掣邘煴究茖W前教育專業(yè)課程設置以及學生對專業(yè)課程設置滿意度的調查,發(fā)現本科學前教育的專業(yè)課程設置已關注到實踐類與專業(yè)技能類課程的重要地位,但仍然存在實踐類和專業(yè)技能類課程薄弱,對學生專業(yè)素質養(yǎng)成關注不足等問題,并從學生滿意的角度為本科學前教育的專業(yè)課程設置提出建議:加大技能教育課程的比例并優(yōu)化其教學過程;完善選修課的種類,增強學生對選修課的指導;綜合運用多種教學方法,提高學生參與積極性,提升課程教學效果。
[Abstract]:With the increasing of social concern about preschool education quality, preschool education quality of teachers has become another focus of social discussion.Based on the investigation of the curriculum setting of preschool education in a normal university and the satisfaction of students with the curriculum, it is found that the professional curriculum of undergraduate pre-school education has paid close attention to the important position of the practical and professional skill courses.However, there are still some problems such as the weakness of the courses of practice and professional skills, and the insufficient attention to the cultivation of students' professional quality.From the point of view of students' satisfaction, the author puts forward some suggestions for setting up professional courses for undergraduate pre-school education: increasing the proportion of skill education courses and optimizing their teaching process, perfecting the types of elective courses and enhancing students' guidance to elective courses;Comprehensive use of a variety of teaching methods to improve the enthusiasm of students to participate, improve the effectiveness of curriculum teaching.
【作者單位】： 云南師范大學教育科學與管理學院;
【分類號】：G61-4;G652.3

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7 許宗Y，

本文編號：1696074