本文選題：學(xué)前教育　切入點(diǎn)：均衡發(fā)展　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2013年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)前教育均衡發(fā)展問題越來越引起社會公眾的關(guān)注,并引發(fā)了相關(guān)政府部門的重視。依據(jù)2003~2010年相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),就我國學(xué)前教育發(fā)展均衡狀況進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明:從生均教育經(jīng)費(fèi)支出、生均教師人數(shù)、生均校舍建筑面積等指標(biāo)的絕對值來看,我國學(xué)前教育發(fā)展不平衡,地區(qū)差異大;但是,從時(shí)間序列的角度來看,目前我國學(xué)前教育地區(qū)差異系數(shù)正在減小,學(xué)前教育正趨向均衡發(fā)展。
[Abstract]:The problem of balanced development of preschool education has attracted more and more public attention, and has aroused the attention of relevant government departments. According to the relevant statistics from 2003 to 2010, This paper analyzes the balanced development of preschool education in China. The results show that the development of preschool education in China is not balanced from the absolute values of the expenditure on education expenditure, the number of teachers per student, the building area of school buildings, etc. However, from the point of view of time series, the regional difference coefficient of preschool education in China is decreasing, and preschool education is moving towards a balanced development.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南師范大學(xué)青年社科骨干培養(yǎng)計(jì)劃[09XGG19]
【分類號】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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10 陳t，

本文編號：1593246