本文選題：教師　切入點：幼兒違紀(jì)行為　出處：《智能城市》2016年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒違紀(jì)行為對于認知水平還處在基礎(chǔ)階段的幼兒來說十分正常,可是教師對于幼兒違紀(jì)行為的應(yīng)對措施卻是關(guān)系到幼兒健康成長的重要因素。本文主要針對當(dāng)前教師應(yīng)對幼兒違紀(jì)行為的應(yīng)對現(xiàn)狀,分析教師應(yīng)對幼兒的違紀(jì)行為的策略。
[Abstract]:The behavior of infringing discipline is very normal for children whose cognitive level is still in the basic stage. However, teachers' response to infantile behavior is an important factor related to the healthy growth of young children. This paper mainly aims at the current situation of teachers' coping with infantile behavior, and analyzes the strategies of teachers' coping with infantile behaviors.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗紅慶河鎮(zhèn)紅慶河幼兒園;
【分類號】：G615

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本文編號：1572297