本文關(guān)鍵詞： 特殊兒童 學(xué)前融合教育 社會工作介入　出處：《教育探索》2013年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前,人們對學(xué)前融合教育在認(rèn)識上有誤區(qū),學(xué)前融合教育還缺乏相應(yīng)的社會保障等問題。社會工作的介入能為學(xué)前融合教育提供專業(yè)價值觀、優(yōu)勢視角及專業(yè)方法與專業(yè)技能。社會工作的介入包括個案社會工作的介入、團體社會工作的介入及社區(qū)社會工作的介入。社會工作的介入有利于克服學(xué)前融合教育中目前存在的缺陷與不足,能有效提升教育對象的能力。
[Abstract]:At present, people have some misunderstandings about preschool integration education, and lack of corresponding social security. The intervention of social work can provide professional values for pre-school integration education. The intervention of social work includes the involvement of individual social work. The intervention of group social work and community social work is beneficial to overcome the defects and deficiencies in preschool integrated education and to effectively enhance the ability of the educational object.
【作者單位】： 東北林業(yè)大學(xué)文法學(xué)院;
【基金】：2010年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(10YJC840058)
【分類號】：G619.20

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1 周兢;程曉樵;;學(xué)前兒童一體化教育的教學(xué)策略[J];幼兒教育;1996年12期

2 滕s，

本文編號：1509148