本文關(guān)鍵詞： 師生互動(dòng) 高校課堂教學(xué) 學(xué)前教育專業(yè)　出處：《黑龍江高教研究》2014年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)前,高校學(xué)前教育課堂教學(xué)中師生互動(dòng)呈現(xiàn)頻率低、時(shí)間少、單向型互動(dòng)、形式單一等特點(diǎn)。教師因素、學(xué)生因素、課程因素和班級(jí)文化因素是影響師生互動(dòng)的主要因素。應(yīng)從學(xué)校、教師、學(xué)生等三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),有效推進(jìn)高校學(xué)前教育課堂的師生互動(dòng)。
[Abstract]:At present, teacher-student interaction in preschool education in colleges and universities is characterized by low frequency, less time, unidirectional interaction, single form, teacher factor and student factor. Curriculum factors and class culture factors are the main factors that influence teacher-student interaction, which should be improved from three aspects: school, teacher and student, so as to effectively promote teacher-student interaction in pre-school education classroom in colleges and universities.
【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、問題提出課堂師生互動(dòng),作為高校中一種最主要的人際互動(dòng),是指課堂情景中,發(fā)生在教師與學(xué)生間的互相交流、對(duì)話及其相關(guān)活動(dòng)的相互影響和作用的動(dòng)態(tài)過程,其本質(zhì)內(nèi)涵是一種合作性學(xué)習(xí)[1]。有效的師生互動(dòng)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,提升教師教學(xué)能力和水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)

【參考文獻(xiàn)】

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