本文關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 幼兒 繪本 禁忌 生命教育　出處：《寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：生命教育包含著潛在的悖論,即,生命的靈性和韌性雖可以融合,但又天然存在著沖突,甚至互以對方的犧牲為發(fā)展的前提。忽視生命教育的悖論,導(dǎo)致成人在為幼兒挑選繪本讀物時,固守暴力、死亡、性方面的幼兒禁忌,只愿選擇"安全的"繪本作為幼兒閱讀的材料,造成了對幼兒心靈世界的過度保護,這并不利于幼兒生命教育的開展。因此,幼兒生命教育應(yīng)打破幼兒禁忌,適當(dāng)選擇"危險的"繪本作為幼兒閱讀材料,使幼兒的心靈世界在理想和現(xiàn)實之間達到平衡。
[Abstract]:Life education contains a potential paradox, that is, although the spirituality and resilience of life can be merged, there are also conflicts, even with the sacrifice of the other side as the premise of development, ignoring the paradox of life education. As a result, adults in the selection of picture books for children, adhere to violence, death, sexual aspects of child taboos, only willing to choose "safe" picture book as the reading materials for children, resulting in excessive protection of the child's spiritual world. This is not conducive to the development of life education for young children. Therefore, the life education of young children should break the taboos and choose the "dangerous" picture book as the reading material for young children. To achieve a balance between ideal and reality in the child's spiritual world.
【作者單位】： 南昌師范高等專科學(xué)校人文科學(xué)系;江西農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與公共管理學(xué)院;
【基金】：江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“基于繪本欣賞的幼兒生命教育研究”(14YB134)
【分類號】：G611
【正文快照】： 幼兒生命教育通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生命的歷程和內(nèi)容,幫助幼兒體驗到生命的美好,產(chǎn)生對生命本能的依戀,從而為其在今后的人生階段更進一步地認(rèn)識生命、欣賞生命、珍愛生命,實現(xiàn)生命的意義與價值打下良好的基礎(chǔ)。為了幼兒的成長,人們遵守著與幼兒相關(guān)的種種禁忌,以避免幼兒被現(xiàn)實中

【參考文獻】

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本文編號：1465703