本文關(guān)鍵詞： 陳鶴琴 兒童教育范式 原則 舉例 討論　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：陳鶴琴先生提出了研究兒童的"原則"、"舉例"與"討論"范式:他先提出一個教育兒童的"原則",用一個或者兩個具體的兒童生活事件"舉例",最后用一大段帶有理論性的文字"討論"這個"舉例",論證"原則"。筆者嘗試運(yùn)用陳鶴琴先生的方法,即站在兒童道德教育的立場,用其四個"原則"與"舉例",發(fā)展出"我們的討論",進(jìn)而形成我們的"原則的演繹"。
[Abstract]:Mr. Chen Heqin made a study of children "principle", "example" and "discussion" paradigm: he first proposed a "children's education" principle, with one or two specific life events "for children", finally a large section of the text with the theory of "discussion" and the "example" demonstration, "principle". The author attempts to use the method of Mr. Chen Heqin, standing on the moral education of children's position, with the four "principle" and "example", the development of "we", and the formation of our principle of "interpretation".

【作者單位】： 泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【分類號】：G610
【正文快照】： 筆者關(guān)于陳鶴琴先生《家庭教育》的研究分述在三篇文章中。第一篇為《陳鶴琴幼兒道德教育思想的時代意義》,主要是對原則一至原則四進(jìn)行解讀[1];本文是對原則五至原則八進(jìn)行的解讀;第三篇為《依兒童的天性開展教育——兼論陳鶴琴兒童教育研究范式》,對原則九至原則十一進(jìn)行解

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本文編號：1451309