本文關(guān)鍵詞： 嬰幼兒教育 早期教育中心 質(zhì)量評估指標(biāo) 模糊德菲法　出處：《學(xué)前教育研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)前我國嬰幼兒早期教育中心發(fā)展迅速,但與幼兒園教育質(zhì)量評價研究相比,對其質(zhì)量評價指標(biāo)的研究尚且十分薄弱。本研究采用問卷調(diào)查法和模糊德菲法,旨在建構(gòu)為0~3歲嬰幼兒服務(wù)的早期教育中心質(zhì)量評估指標(biāo),并確立其權(quán)重體系。為此,本研究首先分析了國內(nèi)外早期教育中心質(zhì)量評估指標(biāo)的相關(guān)研究,歸納并建構(gòu)了嬰幼兒早期教育中心質(zhì)量評估指標(biāo)之專家問卷,邀請16位專家對指標(biāo)進(jìn)行了評估,以使其更符合早期教育的實(shí)踐情形。然后,依據(jù)專家問卷調(diào)查結(jié)果,編制了嬰幼兒早期教育中心質(zhì)量評估指標(biāo)之模糊德菲問卷,邀請20位嬰幼兒早期教育領(lǐng)域?qū)W者、園長及教育行政人員組成模糊德菲專家小組,以三角模糊數(shù)整合專家對指標(biāo)重要性的看法,進(jìn)行指標(biāo)篩選與權(quán)重計算,最終構(gòu)建的三級指標(biāo)體系包括6項(xiàng)一級指標(biāo)(健康安全、教養(yǎng)活動、嬰幼兒發(fā)展、中心條件、中心管理、家庭社區(qū)合作)、30項(xiàng)二級指標(biāo)、147項(xiàng)三級指標(biāo)。這一指標(biāo)體系既有助于教育管理部門考察和督導(dǎo)早期教育中心質(zhì)量,又有助于早期教育中心從關(guān)鍵要素入手反思和提升自身教育質(zhì)量。
[Abstract]:At present, the early childhood education centers in China are developing rapidly, but compared with the research on the evaluation of kindergarten education quality, the research on the quality evaluation index is still very weak. This study adopts questionnaire survey and fuzzy Deffey method. The purpose of this study is to construct the quality evaluation index of early education center for 0- and 3-year-old infants and to establish its weight system. Therefore, this study firstly analyzes the relevant research on the quality evaluation index of early education center at home and abroad. This paper summarizes and constructs the expert questionnaire of quality assessment index of early childhood education center, and invites 16 experts to evaluate the index in order to make it more in line with the practice of early education. Then. Based on the results of expert questionnaire, the fuzzy Deffey questionnaire of quality evaluation index of early childhood education center was developed, and 20 scholars in the field of early infant education were invited. The director of the garden and the educational administrators formed the fuzzy Deffey expert group to integrate the experts' views on the importance of the indicators with triangular fuzzy numbers and to carry out the index selection and weight calculation. The final three-level index system consists of 6 first-level indicators (health and safety, upbringing activities, infant and child development, central conditions, central management, family and community cooperation). This index system is not only helpful for the educational management department to inspect and supervise the quality of early education center, but also helpful for the early education center to reflect on and improve its own education quality from the key elements.
【作者單位】： 臺灣政治大學(xué)教育學(xué)院;浙江寧波教育學(xué)院;
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2015年度高校研究課題“0-3歲親子園辦園標(biāo)準(zhǔn)研究”(編號:2015SCG118)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 一、問題提出近50年來腦科學(xué)與心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),0~3歲是大腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵階段,早期經(jīng)驗(yàn)影響嬰幼兒身體動作、語言、認(rèn)知、情感和社會性的發(fā)展。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者赫克曼指出,0~3歲嬰幼兒早期發(fā)展投資回報率最高,且隨兒童年齡增加而不斷遞減。許多國家將兒童早期照

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