本文關鍵詞： 生活質(zhì)量 職業(yè)倦怠 幼兒教師 橫斷面研究　出處：《中國心理衛(wèi)生雜志》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的:了解幼兒教師的生活質(zhì)量及其與職業(yè)倦怠的關系,為提升其生活質(zhì)量水平和緩解職業(yè)倦怠提供參考。方法:在貴州省選取幼兒教師403名,用世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量測定簡表中文版(WHOQOL-BREF)和M aslach職業(yè)倦怠量表(M BI)進行測查。結果:幼兒教師WHOQOL-BREF各維度得分均高于中值12;已婚幼兒教師的社會關系維度得分高于未婚幼兒教師[(14.4±0.2)vs.(13.7±0.2),P0.05],市區(qū)幼兒教師的環(huán)境維度得分高于農(nóng)村幼兒教師[(13.0±0.3)vs.(11.9±0.4),P0.05]。WHOQOL-BREF的4個維度得分與M BI的3個因子得分均呈負相關(r=-0.15~-0.35,均P0.01);回歸分析顯示,WHOQOL-BREF總分與情緒衰竭、成就感低落得分負向關聯(lián)(β=-0.35、-0.22,均P0.001);路徑分析顯示,情緒衰竭和成就感低落到WHOQOL-BREF各維度的路徑系數(shù)均有統(tǒng)計學意義(路徑系數(shù)為-0.13~-0.33,均P0.001)。結論:幼兒教師生活質(zhì)量居中上水平;已婚幼兒教師的社會關系滿意度相對較高,市區(qū)幼兒教師的環(huán)境滿意度相對較高;情緒衰竭與成就感低落可能是影響幼兒教師生活質(zhì)量的重要因素。
[Abstract]:Objective: to understand the quality of life of preschool teachers and their relationship with job burnout, and to provide a reference for improving their quality of life and alleviating job burnout. Methods: 403 preschool teachers were selected in Guizhou province. Using the World Health Organization (WHO) quality of Life Summary Table (WHOQOL-BREF) and M aslach Job Burnout scale (MBI). Results: the scores of WHOQOL-BREF in each dimension of preschool teachers were higher than the median value of 12; The score of social relationship of married preschool teachers is higher than that of unmarried preschool teachers. [The environmental dimension score of urban preschool teachers was higher than that of rural preschool teachers (P 0.05). [(13.0 鹵0.3vs.11.9 鹵0.4). The scores of four dimensions of WHOQOL-BREF were negatively correlated with the scores of three factors of MBI (P < 0.05). The regression analysis showed that the total score of WHOQOL-BREF was negatively correlated with the scores of emotional exhaustion and low achievement (尾 -0.35 鹵0.22, all P 0.001). Path analysis showed that the path coefficients from emotional exhaustion and sense of achievement depression to each dimension of WHOQOL-BREF were statistically significant (path coefficient -0.13 ~ -0.33). Conclusion: the quality of life of preschool teachers is in the middle and upper level; The social satisfaction of married preschool teachers is relatively high, and the environmental satisfaction of urban preschool teachers is relatively high. Emotional exhaustion and low sense of achievement may be important factors affecting the quality of life of preschool teachers.
【作者單位】： 安順學院教育科學學院;
【基金】：貴州省教育廳基礎教育研究一般項目(2012B301) 貴州省重點支持學科應用心理學資助項目
【分類號】：G615
【正文快照】： 生活質(zhì)量(quality of life,QOL)是指不同文化與價值體系中的個體對與他們的目標、期望、標準及所關心的事情相聯(lián)系的生活狀況的感受或體驗[1]。職業(yè)倦怠,又稱“工作耗竭”、“工作倦怠”、“職業(yè)枯竭”,指個體的一種情緒衰竭、玩世不恭和成就感低落的癥狀[2]。先前研究表明,教

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本文編號：1441759