發(fā)布時間：2018-01-17 00:35

  本文關鍵詞：幼兒園英語教育的有效性研究　出處：《華東師范大學》2007年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 幼兒園英語教育 有效性 影響因素

【摘要】： 幼兒園英語教育是早期教育的熱點之一,現(xiàn)有的研究主要是幼兒園英語教育內(nèi)容和實施方法的實踐經(jīng)驗總結(jié),對幼兒英語學習的規(guī)律和英語教育的有效性關注不夠。本研究以幼兒園英語教育為研究對象,從理論和實踐的角度,尤其是幼兒英語學習機制、有效外語學習的特征、評價指標以及影響因素等方面,考察幼兒園英語教育的有效性問題及其成因。 本研究選取不同類型的三所幼兒園大班幼兒64名,通過幼兒英語水平測試考察幼兒整體英語水平,運用多元智能測試工具對部分英語水平高和低的幼兒進行了智能均衡測試,并有針對性地對個別幼兒進行入小學后英語追蹤研究,從整體到個體了解幼兒園英語教育的有效性問題;繼而通過觀察、訪談、問卷等方法了解幼兒英語教師教育活動及幼兒家庭英語環(huán)境,對影響幼兒園英語教育有效性的因素進行考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn),幼兒園英語教育忽視幼兒英語學習規(guī)律和有效英語教育的各個關鍵因素,造成了幼兒園英語教育的低效性問題,如幼兒英語學習較為被動、興趣不穩(wěn)定,多元文化意識薄弱,聽說和日常會話水平不高,有的甚至影響到幼兒各方面均衡發(fā)展。本研究根據(jù)研究結(jié)果對幼兒園和家長提出了建議。
[Abstract]:Kindergarten English education is one of the hotspots of early education. The existing research is mainly a summary of the practical experience of the content and implementation of kindergarten English education. This study focuses on the study of kindergarten English education, from the perspective of theory and practice, especially the mechanism of young children's English learning. In this paper, the characteristics, evaluation indexes and influencing factors of effective foreign language learning are discussed to investigate the effectiveness of kindergarten English education and its causes. In this study, 64 children in different types of kindergartens in large classes were selected to investigate the overall English proficiency of young children by testing their English proficiency. By using multiple intelligences test tools, some children with high and low English proficiency were tested with intelligence balance test, and individual children were followed up after entering primary school. From the whole to the individual to understand the effectiveness of kindergarten English education; Then through observation, interview, questionnaire and other methods to understand the preschool English teachers' education activities and children's family English environment, to investigate the factors that affect the effectiveness of kindergarten English education. Kindergarten English education ignores the rules of young children's English learning and the key factors of effective English education, which results in the low efficiency of kindergarten English education, such as passive learning and unstable interest in kindergarten English education. The multi-cultural consciousness is weak, the level of listening and speaking and daily conversation is not high, and some even affect the balanced development of all aspects of children. According to the results of the study, the author puts forward some suggestions for kindergarten and parents.
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G613.2

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