論教育質(zhì)量視角下的幼兒園區(qū)域活動開展
本文關(guān)鍵詞:論教育質(zhì)量視角下的幼兒園區(qū)域活動開展 出處:《教師教育論壇》2016年10期 論文類型:期刊論文
更多相關(guān)文章: 教育質(zhì)量 幼兒園 區(qū)域活動 學(xué)習(xí)品質(zhì)
【摘要】:幼兒園區(qū)域活動的質(zhì)量在一定程度上反映著幼兒園教育質(zhì)量,提升區(qū)域活動質(zhì)量,對于幼兒的全面發(fā)展有著重要的作用。教育質(zhì)量視角下我國幼兒園區(qū)域活動的開展在條件質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量上都存在一些問題。基于教育質(zhì)量視角,提升區(qū)域活動質(zhì)量的策略主要有:科學(xué)的認(rèn)識是區(qū)域活動開展的前提,活動區(qū)創(chuàng)設(shè)和材料是區(qū)域活動開展的基礎(chǔ),充足的時間是區(qū)域活動開展的保障;正確指導(dǎo)是提升區(qū)域活動質(zhì)量的關(guān)鍵,科學(xué)評價是提升區(qū)域活動質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),加強(qiáng)合作是提升區(qū)域活動質(zhì)量的保證;學(xué)習(xí)品質(zhì)是區(qū)域活動開展的核心追求,全面發(fā)展是區(qū)域活動開展的內(nèi)在追求。
[Abstract]:To some extent, the quality of kindergarten regional activities reflects the quality of kindergarten education and improves the quality of regional activities. Under the perspective of educational quality, there are some problems in the condition quality, process quality and result quality of kindergarten regional activities in our country, based on the perspective of educational quality. The strategies to improve the quality of regional activities are as follows: scientific understanding is the premise of regional activities, activity area creation and materials are the basis of regional activities, adequate time is the guarantee of regional activities; Correct guidance is the key to improve the quality of regional activities, scientific evaluation is an important link to improve the quality of regional activities, and strengthening cooperation is the guarantee to improve the quality of regional activities. Learning quality is the core pursuit of regional activities, and overall development is the intrinsic pursuit of regional activities.
【作者單位】: 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:2010年教育部人文社科研究項目“西部農(nóng)村幼兒教育資源配置研究”(10XJC880004) 重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項目“重慶市學(xué)前教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究”(2012YBJY061)
【分類號】:G613.7
【正文快照】: 近年來,人們對教育質(zhì)量的需求逐漸提高,教育質(zhì)量也成為學(xué)者們關(guān)注的熱點話題。2010年國務(wù)院頒發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》指出,“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根
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,本文編號:1418171
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