本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)實(shí)施蒙氏教育的適切性研究　出處：《廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2014年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：蒙臺(tái)梭利教學(xué)法自20世紀(jì)初誕生至今,在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。中國(guó)引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的時(shí)間雖短,但對(duì)蒙氏教學(xué)法的推廣熱情極高,已有眾多蒙氏幼兒園或蒙氏班。因此,無(wú)論從理論層面還是實(shí)踐層面,有必要對(duì)蒙氏教學(xué)法進(jìn)行深入研究,以推進(jìn)我國(guó)蒙氏教育的健康發(fā)展。由于蒙臺(tái)梭利教育體系所具備的高質(zhì)性、對(duì)多元文化的適應(yīng)以及經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)質(zhì)特性,因此在我國(guó)欠發(fā)達(dá)民族地區(qū)比較適合運(yùn)用蒙臺(tái)梭利幼兒教育體系。
[Abstract]:Since the beginning of 20th century, Montessori teaching method has had a wide influence in the world. Although the time of introducing Montessori teaching method in China is short, it has a high enthusiasm for the promotion of Montessori teaching method. There are many Montessori kindergartens or Mongolian classes. Therefore, it is necessary to study the Montessori teaching method from both the theoretical level and the practical level. In order to promote the healthy development of Montessori education in China, due to the high quality of Montessori education system, to adapt to the multicultural and economic characteristics. Therefore, it is more suitable to use Montessori preschool education system in underdeveloped minority areas.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度廣西民族教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題“廣西民族教育發(fā)展現(xiàn)狀研究”(2013ZMJ003) 廣西壯族自治區(qū)“八桂學(xué)者”專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2
【正文快照】： 蒙臺(tái)梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立。該教育法自20世紀(jì)產(chǎn)生以來(lái),在全世界產(chǎn)生了廣泛的影響。中國(guó)引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教育法的時(shí)間雖然較短,但是國(guó)人對(duì)蒙氏教學(xué)法的推廣熱情極高,已有眾多蒙氏幼兒園或蒙氏班。因此,無(wú)論從理論層面還是實(shí)踐層面,

【共引文獻(xiàn)】

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5 王萍;;運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

6 郁明;;節(jié)日環(huán)境氛圍中幼兒社會(huì)性情感的可持續(xù)發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

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本文編號(hào)：1407455