本文關(guān)鍵詞：襄陽(yáng)市郊區(qū)農(nóng)村大班幼兒合作能力發(fā)展現(xiàn)狀研究　出處：《亞太教育》2016年31期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究以襄陽(yáng)市郊區(qū)建制鎮(zhèn)中心幼兒園大班幼兒132名為樣本,從幼兒合作能力發(fā)展一般現(xiàn)狀,以及幼兒的性別、獨(dú)生非獨(dú)生、父母文化水平不同和教養(yǎng)方式等影響幼兒合作能力發(fā)展的差異維度對(duì)大班幼兒的合作能力培養(yǎng)進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示:幼兒的合作能力在性別上差異顯著;獨(dú)生子女的合作能力低于非獨(dú)生子女合作能力;父母文化水平對(duì)幼兒合作能力發(fā)展影響不大。本文在分析上述影響因素的基礎(chǔ)上,提出發(fā)展農(nóng)村大班幼兒合作能力教育建議。
[Abstract]:The research on Xiangyang City suburb town center kindergarten 132 children as samples, from the children's cooperative ability development general situation, and the children's gender, onlychild, cultivate the ability of different cultural levels and differences of parental rearing pattern influence children's cooperation ability development cooperation to preschool children were investigated. According to the results of the survey children's cooperative ability had significant differences in gender; only child's cooperation ability is lower than the non only child cooperation ability; the educational level of parents has little effect on children's cooperative ability development. Based on the analysis of the above factors, put forward the development of rural preschool education cooperation suggestions.

【作者單位】： 湖北文理學(xué)院;
【基金】：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題“3-6歲農(nóng)村留守幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究”的研究成果之一。項(xiàng)目編號(hào):2011B428 湖北文理學(xué)院教育學(xué)院“鄂西北學(xué)前教育研究中心”立項(xiàng)課題“農(nóng)村幼兒社會(huì)性發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究”的研究成果之一。項(xiàng)目編號(hào):2015Y009
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出 社會(huì)性發(fā)展是兒童全面發(fā)展的重要組成部分,合作能力是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要方面,普遍認(rèn)為,大班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒的合作能力的重要時(shí)期。2001年9月教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則里明確規(guī)定,要培養(yǎng)幼兒合作的能力。農(nóng)村地區(qū)的幼兒合作能力發(fā)展

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