本文關(guān)鍵詞：上海市社區(qū)早期兒童服務(wù)中心辦學(xué)理念調(diào)查與對策研究　出處：《華東師范大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：在蒙臺梭利、金寶貝等品牌民營早教機構(gòu)迅速發(fā)展的今天,0-3歲早期教育對人一生的發(fā)展具有重要意義已成為社會的普遍共識,政府也逐漸凸顯其在0-3歲早教工作中的作用。近年來,上海市定位于0-3歲早教事業(yè)的公益性特征,以社區(qū)為依托,興建了一批社區(qū)早期兒童服務(wù)中心。受運營主體、師資力量、運營時間等因素的影響,其發(fā)展呈現(xiàn)出不同于公辦托幼的特點。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動方案、教師培訓(xùn)、家長指導(dǎo)上各呈現(xiàn)出怎樣的理念特征?其辦學(xué)理念的一般特征是什么?問題何在?如何優(yōu)化社區(qū)早期兒童服務(wù)中心的辦學(xué)理念?這些是本論文主要研究的內(nèi)容。 本研究主要采用實物分析法、問卷調(diào)查法、觀察法,以上海市96所社區(qū)早期兒童服務(wù)中心為研究對象,從其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動方案、教師培訓(xùn)、家長指導(dǎo)中透視、剖析其所蘊含的辦學(xué)理念,歸納出其辦學(xué)理念的一般特征是：兒童觀體現(xiàn)現(xiàn)代主義特征,教育觀以知識取向為導(dǎo)向；辦學(xué)理念趨于科學(xué)合理,但專業(yè)性需加強；教師教育觀念具有經(jīng)驗性特點；辦學(xué)理念的矛盾性凸顯；辦學(xué)理念的實踐指導(dǎo)性有待加強。 基于以上研究結(jié)論,筆者結(jié)合生命哲學(xué)、活教育理論及生態(tài)學(xué)三種理論及相關(guān)研究,提出了以下建議以優(yōu)化其辦學(xué)理念：基于生命哲學(xué)的理論視角,建議教師豐富對兒童生命意義的認(rèn)識；擴充教師的直覺思維方式；更新教師培訓(xùn)觀念。基于活教育的理論視角,建議活動內(nèi)容實現(xiàn)向生活化和本土化特征的轉(zhuǎn)變；活動方式增加多樣性和探索性；實施預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的彈性課程模式。基于生態(tài)學(xué)視野,建議創(chuàng)設(shè)豐富的、適宜兒童發(fā)展的物理生態(tài)環(huán)境；加強家長與教師的早教指導(dǎo)關(guān)系,改善家長教養(yǎng)觀念。
[Abstract]:In Montessori, Gymboree and other brands of private early education institutions are developing rapidly today, the early education of 0-3 years old has become a common understanding of the development of human life. The government also gradually highlights its role in the work of early education between the ages of 0-3. In recent years, Shanghai has focused on the public welfare characteristics of the cause of early education between the ages of 0-3, relying on the community. A number of community early childhood service centers have been built. Affected by the main body of operation, teachers, operating time and other factors, its development is different from the characteristics of public child-care. Teachers in the environment, activity programs. What are the characteristics of teachers' training and parental guidance? What are the general characteristics of its idea of running a school? What's the problem? How to optimize the school idea of community early childhood service center? These are the main contents of this paper. This research mainly uses the physical analysis method, the questionnaire survey method, the observation method, takes 96 community early childhood service centers in Shanghai as the research object, from its environment creation, the activity plan, the teacher training. In the guidance of parents, the author analyzes the idea of running a school and concludes that the general characteristics of the idea of running a school are as follows: the view of children embodies the modernism characteristic, the view of education is guided by the orientation of knowledge; The idea of running a school tends to be scientific and reasonable, but the specialty needs to be strengthened; The concept of teacher education has the characteristics of experience; The contradiction of the idea of running a school is highlighted; The practical guidance of the idea of running a school needs to be strengthened. Based on the above conclusions, the author combines the three theories of life philosophy, living education and ecology, and puts forward the following suggestions to optimize its school philosophy: the theoretical perspective based on the philosophy of life. It is suggested that teachers enrich their understanding of the meaning of children's life. Expanding teachers' intuitive thinking mode; Based on the theoretical perspective of living education, the author suggests that the contents of the activities should be changed to the characteristics of life and localization; Increasing diversity and exploratory activities; Based on the ecological vision, it is suggested to create a rich physical ecological environment suitable for the development of children. To strengthen the relationship between parents and teachers in early education and improve the concept of parental education.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G617

【參考文獻】

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本文編號：1404357