本文關(guān)鍵詞：幼兒保育的理論地位難以落實(shí)的原因和對策　出處：《長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒保育的理論地位雖被認(rèn)可,卻難以得到落實(shí)。幼兒教育的居高不下和缺乏立法保障是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因。通過設(shè)置保育專業(yè)、推進(jìn)保育立法和完善宣傳機(jī)制等可有效解決這一問題。
[Abstract]:Although the theoretical status of early childhood care is recognized, it is difficult to be implemented. The high level of early childhood education and the lack of legislative protection are the main reasons leading to this phenomenon. The promotion of conservation legislation and the improvement of publicity mechanisms can effectively solve this problem.
【作者單位】： 桐城師范高等專科學(xué)校;
【基金】：安徽省高等教育振興計(jì)劃省級重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于‘校園合作’的農(nóng)村幼兒教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”(2015zdjy170) 桐城師范高等�？茖W(xué)校校級科研項(xiàng)目“保育員課程開發(fā)與利用”(tcszky018)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 學(xué)前教育,包括對幼兒的保育與教育,是由幼兒的發(fā)展特性所決定的。在對幼兒進(jìn)行文化知識教育如日中天的今天,在一味地去贊頌幼兒文化知識教育好處的同時(shí),我們應(yīng)該更冷靜地去反思這樣做的弊端。即幼兒的身心是否有足夠的承載力去接納這份“好處”。對承載能力的關(guān)注是保育的任務(wù)，

本文編號：1399802