本文關(guān)鍵詞：3-5歲兒童關(guān)系類概念學(xué)習(xí)的研究　出處：《河南大學(xué)》2009年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 關(guān)系類概念是一種類屬成員由特殊關(guān)系決定的類概念,早期關(guān)于類概念的研究主要是集中于兒童如何學(xué)習(xí)和形成物體類概念的研究。但實(shí)際上,關(guān)系類概念在生活中占很大比例,在抽象思維發(fā)展中起重要作用,本研究就是在前人關(guān)于物體類概念的研究基礎(chǔ)上探討相似性比較和語言名稱對兒童關(guān)系類概念的學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。研究中以3-5歲兒童為被試,以呈現(xiàn)圖片的方式,在有語言名稱和沒有語言名稱的兩種實(shí)驗(yàn)條件探討語言名稱對兒童完成關(guān)系類概念任務(wù)的影響。 預(yù)備試驗(yàn)確定兒童能夠?qū)W習(xí)關(guān)系類概念的年齡,為正式實(shí)驗(yàn)中被試年齡的選擇提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)一目的主要是要探討相似性比較和語言名稱對3-5歲兒童關(guān)系類概念學(xué)習(xí)的影響,實(shí)驗(yàn)一讓3歲、4歲、5歲兒童看成對的有相似情境的圖片,實(shí)驗(yàn)分兩種情況,實(shí)驗(yàn)組加入有語言名稱,控制組沒有語言名稱,只是向兒童呈現(xiàn)類似性圖片,任務(wù)是完成對有共同關(guān)系的圖片匹配。結(jié)果表明,4歲、5歲兒童在兩種情況下都能完成關(guān)系類概念學(xué)習(xí)任務(wù),但在有語言名稱的情況下成績更好;3歲兒童不能完成關(guān)系類概念學(xué)習(xí)任務(wù),而且在兩種試驗(yàn)條件下的成績沒有顯著差異。實(shí)驗(yàn)二主要是檢驗(yàn)3歲兒童經(jīng)過多次比較有相似性的圖片后,能否完成關(guān)系類念的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)Gentner等人關(guān)于物體類概念的有關(guān)研究的發(fā)現(xiàn),為兒童提供多個(gè)類比源能夠促進(jìn)兒童發(fā)現(xiàn)共同的結(jié)構(gòu),促進(jìn)知識的遷移。對3歲兒童進(jìn)行漸進(jìn)排列訓(xùn)練后,即先呈現(xiàn)相似性高的成對圖片,然后呈現(xiàn)類似于實(shí)驗(yàn)一的圖片,3兒童可以完成關(guān)系類概念學(xué)習(xí)任務(wù),但是實(shí)驗(yàn)組的被試成績更好,即語言名稱能夠促進(jìn)兒童關(guān)系類概念的學(xué)習(xí)。 本研究的研究結(jié)果表明相似性比較和語言名稱對兒童關(guān)系類概念的學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。比較是兒童概念學(xué)習(xí)的重要途徑和學(xué)習(xí)策略,通過比較兒童能夠發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)圖片和選擇圖片之間的共同結(jié)構(gòu);語言名稱在兒童比較并發(fā)現(xiàn)相似性的過程中有很大作用,共同的語言名稱本身就會(huì)引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)更多的相似性。
[Abstract]:The concept of relational class is a kind of class concept decided by a special relationship among a kind of members . The research on the concept of class is mainly focused on how children learn and form the concept of object classes . But in practice , the concept of relation class plays an important role in the development of abstract thought . The experimental results show that the three - year - old children can complete the concept learning task of the relationship based on the similarity comparison and the language names . The results show that the four - year - old children can complete the study task of the relationship . The results show that the children who are 3 years old cannot complete the task of the relationship concept learning . The results show that the children who are 3 years old cannot complete the relationship concept learning task , but the experimental results show that the children can complete the relationship concept learning task . However , the experimental results are better , that is , the language names can promote the learning of the concept of the child relationship . The results of this study show that the similarity comparison and the language name promote the learning of the concept of children ' s relationship . The comparison is the important way and learning strategy of children ' s concept learning . By comparing the children ' s ability to find the common structure between the standard picture and the selection picture , the language names play a great role in the children ' s comparison and find the similarities . The common language names themselves lead the children to find more similarities .

【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G610

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本文編號：1392609