本文關(guān)鍵詞：論幼兒園教師專業(yè)能力的職前培養(yǎng)　出處：《兒童發(fā)展研究》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師專業(yè)能力較低已成為幼兒教師教育中的一個(gè)突出問(wèn)題。通過(guò)有效路徑對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的培養(yǎng),有助于他們的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提升。幼師院校要基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心構(gòu)建專業(yè)課程體系,以專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)作為專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ),以提高教育實(shí)踐的質(zhì)量作為專業(yè)能力提升的關(guān)鍵,以質(zhì)量評(píng)價(jià)作為促進(jìn)專業(yè)能力形成的保障,為培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教育師資奠定基礎(chǔ)。
[Abstract]:The low professional ability of teachers has become a prominent problem in preschool teacher education. It is helpful to their sustainable development and to promote the quality of kindergarten education. Kindergarten teachers colleges and universities should be based on the "kindergarten teachers' professional standards", with the professional ability as the core to build a professional curriculum system. Taking the study of professional knowledge as the foundation of the development of professional ability, improving the quality of educational practice as the key to the enhancement of professional ability, and taking quality evaluation as the guarantee to promote the formation of professional competence. For the training of excellent early childhood education teachers lay the foundation.
【作者單位】： 泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：%E7%9A%84%E5%AD%A6%E5%89%8D%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%93%E4%B8%9A%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%94%B9%E9%9D%A9%E7%A0%94%E7%A9%B6%E3%80%8B(%E7%BC%96%E5%8F%B7:FJJKCG14-184)%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%88%90%E6%9E%9C" target="_blank">福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度常規(guī)課題《基于<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>的學(xué)前教育專業(yè)課程改革研究》(編號(hào):FJJKCG14-184)研究成果
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 專業(yè)能力是幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展在教育實(shí)踐中的集中體現(xiàn),是保障其完成職業(yè)要求和工作職責(zé)的必要條件,直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的健康快樂(lè)發(fā)展。[1]《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出,幼兒園教師應(yīng)掌握“環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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