本文關(guān)鍵詞：專業(yè)倫理與幼兒園教師的專業(yè)成長　出處：《教育發(fā)展研究》2013年Z2期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒園教師的專業(yè)成長離不開與其專業(yè)特性相匹配的專業(yè)倫理要素,這是應(yīng)然的邏輯�，F(xiàn)實中由于專業(yè)倫理的缺失造成幼兒園教師的"規(guī)矩困惑",損害了幼兒園教師的專業(yè)成長。為此,當(dāng)下加強(qiáng)專業(yè)倫理建設(shè)有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長及創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
[Abstract]:The professional ethics of kindergarten teachers' professional development cannot do without their professional characteristics, this is the ideal logic. The kindergarten teachers due to the lack of professional ethics in reality "rules confused", damage to the kindergarten teachers' professional development. Therefore, the immediate strengthening of professional ethics construction is conducive to promote the professional growth of teachers and create children the quality of education.

【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科項目“幼兒園教師專業(yè)倫理研究”(11YJA880001) 浙江省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)項目“幼兒園教師專業(yè)倫理:缺失與生成”(11JCJY02Z)的部分成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 大凡談教師的專業(yè)成長,自然會論及專業(yè)知識和專業(yè)技能的進(jìn)步而常常會忽略專業(yè)倫理的位置,現(xiàn)實中的知識本位、技術(shù)本位也使倫理邊緣化。這一方面是因為知識尤其是技能是“顯性”的專業(yè),在工具理性支配下講求所謂績效的今天更為人所推崇;另一方面也是因為把“倫理”放在專業(yè)的視

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1376349