本文關(guān)鍵詞：幼兒園繪本閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策　出處：《學(xué)周刊》2016年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：本文對(duì)幼兒園繪本教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討,并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。繪本教學(xué)存在的問(wèn)題包括:繪本選擇不當(dāng),質(zhì)量不高;對(duì)繪本的解讀層次低,深度挖掘不夠;教師的提問(wèn)不夠明確,缺乏啟發(fā)引導(dǎo);教師干預(yù)與控制過(guò)度,忽視幼兒的主體性;強(qiáng)調(diào)繪本內(nèi)容的理解,忽視幼兒的情感體驗(yàn)。
[Abstract]:This paper probes into the problems existing in the teaching of picture books in kindergartens and puts forward corresponding countermeasures. The problems in picture book teaching include: improper selection of picture books and low quality; The level of interpretation of picture books is low, and the depth of mining is not enough; The teacher's question is not clear enough, lacks the inspiration guidance; Teachers' intervention and control are excessive, ignoring the subjectivity of young children; Emphasis on the understanding of picture book content, ignoring the emotional experience of young children.
【作者單位】： 江蘇省連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育與音樂(lè)學(xué)院;
【基金】：江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃2014年立項(xiàng)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):201411585010Y)
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.188繪本教學(xué)活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃、有組織地把繪本作為教學(xué)載體,旨在引導(dǎo)幼兒理解繪本故事內(nèi)容、體會(huì)繪本故事所要表達(dá)的情感和主旨、欣賞繪本畫(huà)面的藝術(shù)魅力,而開(kāi)展的相關(guān)的教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。[1]繪本閱讀對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1376073