本文關(guān)鍵詞：3～6歲兒童圖畫書自主閱讀的眼動(dòng)控制研究　出處：《中國特殊教育》2017年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：探討兒童閱讀圖畫書時(shí)的眼動(dòng)控制問題有助于了解閱讀時(shí)的有效眼動(dòng)模式,為早期閱讀教育及預(yù)防閱讀困難提供證據(jù)。本研究以115名3~6歲兒童為對象,采用Tobii T60眼動(dòng)儀記錄兒童在自主閱讀圖畫書過程中的眼動(dòng),基于視覺語法理論框架對兒童在圖畫形象區(qū)域上的眼動(dòng)特征進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在限定的閱讀時(shí)間里兒童大部分時(shí)間都在注視圖畫形象區(qū)域,且隨年齡增長兒童在圖畫形象上的注視時(shí)間和次數(shù)比例顯著增加;隨面積等級由小到大、語義表征難度由高到低,兒童首次注視圖畫形象的時(shí)間由晚到早,在圖畫形象上的注視時(shí)間由短到長、注視次數(shù)由少到多;兒童在圖畫形象上的回視次數(shù)隨年齡增長而顯著增加,5歲后逐漸在具有語法關(guān)系的圖畫形象之間產(chǎn)生更多回視。
[Abstract]:It is helpful to understand the effective eye movement pattern in reading picture books and to provide evidence for early reading education and prevention of dyslexia. This study was conducted on 115 children aged 3 to 6 years. The eye movements of children in the process of reading picture books were recorded by Tobii T60 eye movement instrument. Based on the theoretical framework of visual grammar, this paper analyzes the eye movement characteristics of children in the picture image area. The results show that the children focus on the picture image area most of the time in the limited reading time. And the proportion of gazing time and times in the picture image of children increased significantly with the increase of age. The difficulty of semantic representation is from high to low, the first time of gazing at the picture image is from late to early, the fixation time in the picture image is from short to long, and the number of fixation is from less to more. The number of visual responses in the picture image of children increased significantly with the increase of age. After 5 years of age, the children gradually produced more back vision between the picture images with grammatical relation.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)教育學(xué)部;浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【基金】：上海哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃2015年一般課題“城市流動(dòng)學(xué)前兒童語言發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:2015BYY009)的部分研究成果
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 1問題提出閱讀包含了眼睛運(yùn)動(dòng)與認(rèn)知加工等一系列復(fù)雜的過程,對讀者在閱讀時(shí)的眼睛運(yùn)動(dòng)特征進(jìn)行分析,能夠客觀、精確、實(shí)時(shí)地揭示讀者在閱讀過程中的認(rèn)知加工過程[1]。有研究表明閱讀障礙兒童閱讀文字時(shí)眼動(dòng)模式異常,如平均注視時(shí)間長、注視次數(shù)多、眼跳次數(shù)多和眼跳軌跡混亂

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7 本版編輯　北京市宣武區(qū)幼兒園園長 李金鳳 北京市物資機(jī)關(guān)幼兒園 焦園長 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長 黃珊 中國海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師 朱自強(qiáng) 商報(bào)記者 錢秀中 劉志英 采寫整理;專家、園長談早教書[N];中國圖書商報(bào);2008年

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本文編號：1371939