本文關(guān)鍵詞：蘆山地震災(zāi)區(qū)幼兒教師的心理幸福感　出處：《中國心理衛(wèi)生雜志》2014年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的:調(diào)查蘆山震后災(zāi)區(qū)幼兒教師的心理幸福感狀況及相關(guān)因素,為提高和改善災(zāi)區(qū)幼兒教師心理幸福感提供依據(jù)。方法:根據(jù)不同受災(zāi)情況,選取輕災(zāi)區(qū)、重災(zāi)區(qū)、極重災(zāi)區(qū)幼兒教師326名(農(nóng)村194名,城市132名;無親屬死亡或受傷225名,有親屬死亡或受傷101名;財(cái)產(chǎn)輕微損失139名,財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失187名),另外選取非災(zāi)區(qū)幼兒教師120名(正常對(duì)照組),采用心理幸福感量表(PWB)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:災(zāi)區(qū)組幼兒教師PWB總分及自主性、掌握環(huán)境、個(gè)人成長、生活目標(biāo)因子分均低于對(duì)照組(均P0.05);輕災(zāi)區(qū)幼兒教師PWB總分及掌握環(huán)境得分高于重災(zāi)區(qū)和極重災(zāi)區(qū)(均P0.05);農(nóng)村幼兒教師PWB的自主性、掌握環(huán)境因子分高于城市教師,而自我接納因子得分低于城市教師(均P0.05);無親屬死亡或受傷幼兒教師PWB總分及自主性、掌握環(huán)境、個(gè)人成長、生活目標(biāo)因子分均高于有親屬死亡或受傷教師(均P0.05);財(cái)產(chǎn)輕微損失幼兒教師PWB總分及掌握環(huán)境、生活目標(biāo)因子分均高于財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失教師(均P0.05)。PWB總分與各因子得分(除積極關(guān)系)均呈正相關(guān)(r=0.32~0.91,P0.01或0.05);多元逐步回歸發(fā)現(xiàn),受災(zāi)程度、城鄉(xiāng)來源、親屬情況、財(cái)產(chǎn)損失對(duì)心理幸福感有一定的預(yù)測(cè)作用,其聯(lián)合預(yù)測(cè)心理幸福感80.5%的變異量。結(jié)論:本研究提示,蘆山災(zāi)區(qū)幼兒教師心理幸福感狀況較差,這種情況在極重災(zāi)區(qū)、城市、有親屬死亡或受傷、財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失人群中表現(xiàn)較為突出,受災(zāi)程度、城鄉(xiāng)來源、親屬情況、財(cái)產(chǎn)損失水平是影響幼兒教師心理幸福感的重要因素。
[Abstract]:Objective : To investigate the psychological well - being and related factors of early childhood teachers in the disaster area , and to provide the basis for improving and improving the psychological well - being of early childhood teachers in affected areas . The level of property damage is an important factor affecting the psychological well - being of preschool teachers .

【作者單位】： 雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院;西華師范大學(xué);湖南工學(xué)院;
【基金】：四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目-幼兒教師職業(yè)幸福感研究(TER2006-003)
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 者:盧清lq661031@126.com)(中國心理衛(wèi)生雜志,2014,28(10):791-795.)Corresponding author:LU Qing,lq661031@126.comwww.cmhj.cn(Chin M ent Health J,2014,28(10):791-795.)幼兒教師良好的心理狀態(tài)不僅是幼兒教師職業(yè)規(guī)范的需要,更是幼兒教師個(gè)體發(fā)展和自我追求的需要。幼兒

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1369494