發(fā)布時(shí)間：2018-01-01 21:12

  本文關(guān)鍵詞：幼兒游戲過(guò)程中教師的“退”與“進(jìn)”　出處：《教育觀察(下半月)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：游戲的過(guò)程是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的活動(dòng),一種自發(fā)、自由、自動(dòng)地"玩"的過(guò)程。同時(shí),不能忽視教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)于游戲發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)的作用。因此,教師在幼兒游戲過(guò)程中要掌握好自己的定位,做到有所"進(jìn)",也要做到有所"退"。
[Abstract]:The process of play is a kind of spontaneous, free and automatic "play" process. Meanwhile, teachers can not ignore the role of teachers in the development of the value of the game. Teachers should master their own position and make progress and retreat in the process of preschool games.
【作者單位】： 龍巖市長(zhǎng)汀縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園;
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 夸美紐斯曾說(shuō):“游戲是發(fā)展多種才能的智力活動(dòng),是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段�！庇螒�,究其本質(zhì)是幼兒內(nèi)在動(dòng)力的外在表現(xiàn);是幼兒建構(gòu)自我的最自由狀態(tài),“無(wú)所顧忌”的行動(dòng);是幼兒自主意愿的表達(dá),“淋漓盡致”的創(chuàng)作。因此,教師在幼兒游戲過(guò)程中,可根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,

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