本文關鍵詞：幼兒園情境教學探析　出處：《教育探索》2014年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：情境教學是集"情"與"境"為一體的教學模式。情境教學在幼兒園教學中有其獨特的功能和價值。情境教學通過創(chuàng)設各種各樣的生動、有趣的情境開展教學,特別是其靈活多變的情境設置、溫暖和諧的師生關系,正好符合了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,充分調(diào)動幼兒的學習積極性和主動探索、主動學習的欲望,使它成為深受幼兒和教師喜歡的教學模式。
[Abstract]:Situational teaching is a set of "emotion" and "environment" as one of the teaching mode. The situational teaching has its unique function and value in kindergarten teaching. Teaching situation through the creation of a variety of vivid and interesting teaching situation, especially the setting situation its flexible, warm and harmonious relationship between teachers and students, in line with the age characteristics and cognitive law of children, learning to fully mobilize the enthusiasm of children and active exploration, active learning desire, make it become popular with children and teachers love the teaching mode.

【作者單位】： 山東英才學院學前教育學院;
【基金】：山東省學前教育研究專業(yè)委員會“十二五”研究課題(XQJY2011-003)
【分類號】：G612
【正文快照】： 情境教學是集“情”與“境”為一體的教學模式。由于幼兒年齡特點和認知規(guī)律的影響,情境教學在幼兒園教學中有其獨特的功能和價值,能夠更好地調(diào)動幼兒的學習積極性和主動探索、主動學習的欲望,有利于幼兒的學習和認知建構(gòu)。一、幼兒園情境教學的內(nèi)涵“幼兒園情境教學,是指在教

【參考文獻】

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【共引文獻】

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5 元U喞，

本文編號：1356704