本文關(guān)鍵詞：適于幼兒園新教師專業(yè)成長的園本教研方式　出處：《學(xué)前教育研究》2014年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒園新教師因其知識面廣、觀念新、可塑性強(qiáng)等特點,多為幼兒園重點培養(yǎng)對象,但同時他們在專業(yè)認(rèn)同的形成、專業(yè)技能的掌握、專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面還存在一些困惑。幼兒園實施文化浸入式、學(xué)練結(jié)合式、反思提升式的園本教研,能夠有效地幫助他們走出困惑,促進(jìn)其專業(yè)成長。
[Abstract]:Because of their wide knowledge, new ideas and strong plasticity, most of the new teachers in kindergartens are mainly training objects for kindergartens, but there are still some puzzles in their professional identity, professional skills and professional accomplishment. The kindergarten based kindergarten based teaching and research can effectively help them to get out of their puzzles and promote their professional growth.
【作者單位】： 西南大學(xué)實驗幼兒園;重慶市教育科學(xué)研究院;
【基金】：重慶市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(編號:2011YBJY070)的階段性研究成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 教師的專業(yè)成長是指教師在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷探索、研究、驗證、發(fā)現(xiàn),不斷吸收同化各種新信息,從而建構(gòu)整合自己的教育理念、形成新的教育能力的過程,伴隨著教師職業(yè)生涯始終。當(dāng)幼兒園新教師結(jié)束職前培養(yǎng)階段進(jìn)入在職工作階段時,為了使這些新教師有效地實現(xiàn)角色的社會化

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 貴陽市實驗幼兒園 王秀梅;開展園本教研 促進(jìn)教師發(fā)展[N];經(jīng)濟(jì)信息時報;2007年

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5 清鎮(zhèn)市紅楓幼兒園 陳萍;改變教育觀念促進(jìn)教學(xué)水平的提高[N];貴州民族報;2008年

6 梅林;科學(xué)與藝術(shù)整合 研究與實踐互助[N];天津教育報;2011年

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本文編號：1347175