本文關(guān)鍵詞：幼兒教師TPACK發(fā)展路徑審視　出處：《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從幼兒教師TPACK政策體系、評價(jià)體系、培訓(xùn)體系、實(shí)踐體系四個(gè)層面審視幼兒教師TPACK水平發(fā)展路徑,旨在實(shí)現(xiàn)全社會對幼兒園教師"質(zhì)"的要求。
[Abstract]:From the four levels of preschool teachers' TPACK policy system, evaluation system, training system and practice system, we examine the development path of preschool teachers' TPACK level, aiming at achieving the "quality" requirement of kindergarten teachers in the whole society.
【作者單位】： 川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)教研室;
【基金】：四川省教育廳人文社科一般項(xiàng)目(14SB0377)
【分類號】：G615
【正文快照】： 0引言學(xué)前教育本科生的擴(kuò)招、新成立近30所幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育�？粕娜雽W(xué)和畢業(yè)以及不計(jì)其數(shù)的各縣市中等師范院校學(xué)前教育中專生的培養(yǎng)很大程度上緩解了幼兒園對幼兒教師量的需求,為學(xué)前教育適齡兒童接受到正規(guī)的學(xué)前教育提供了保障。然而,“幼兒園教學(xué)小學(xué)化”

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