本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)及實(shí)踐研究　出處：《亞太教育》2016年28期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼師的教學(xué)素養(yǎng)關(guān)系著直接影響著幼兒知識(shí)體系的構(gòu)建成功與否。本文對(duì)幼師在數(shù)學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行了探究,從不同角度對(duì)幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建方案進(jìn)行了闡述,給出了幼兒教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的培養(yǎng)措施,為幼兒教師數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的形成提供參考。
【作者單位】： 遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)永泰幼兒園;
【基金】：遼寧省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃(基礎(chǔ)教育專項(xiàng))2014年度課題《幼兒園教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)研究》(課題編號(hào):JGZXQCA004)
【分類號(hào)】：G613.4
【正文快照】： 幼兒教師作為特殊的教育角色,其教學(xué)素養(yǎng)的好壞決定了幼兒身無(wú)法完成對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),進(jìn)而無(wú)法深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法,形成成長(zhǎng)過(guò)程中能否成功構(gòu)建知識(shí)體系。在幼兒階段為幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)系統(tǒng),致使幼師在對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中表蒙,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,是

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