發(fā)布時間：2017-12-22 14:56

  本文關(guān)鍵詞：“淺”入“深”出——淺議課程活動促成長　出處：《科學大眾(科學教育)》2016年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 中班科學活動 實踐——反思

【摘要】：《指南》提出:幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經(jīng)驗的�；诖�,我以班級幼兒的當下經(jīng)驗為基礎(chǔ),以主動學習為理念,生成了"筷子總動員"這一中班科學活動。在對兩次活動"實踐——反思——再實踐——再反思"的過程中,我嘗試對活動目標、活動準備、活動過程進行分析與改進,以便能更清晰地解讀自己的教學行為,有效地實施課程活動。
【作者單位】： 蘇州市吳江區(qū)梅堰幼兒園;
【分類號】：G613.3
【正文快照】： 【教學現(xiàn)象與分析】【現(xiàn)象描述】一、看活動目標【現(xiàn)象描述】á??????èéá?????èé!"#$%'CDEDF#$!"G()012#$3 456789@H#$()D7IB!"#$%ABPQRHSTá?08UVW@PST ghi(#$0pqrs’"#()*AXY0@A`ab#$RH(tuv(#$wxy??0????D)0cdá?efB??ab???B+),-./01233345./012???VW?????á`?G??h#$

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本文編號：1319863