本文關(guān)鍵詞：提升幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑

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【摘要】：幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)影響著幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。進(jìn)一步提升幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng),必須研究形成現(xiàn)狀的成因。本文通過問卷調(diào)查,對(duì)山西省幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)歷和職稱依然是反映幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的主要指標(biāo)。因此,只有重視學(xué)歷教育,強(qiáng)化職稱導(dǎo)向,才能有效提升幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)。
【作者單位】： 運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校科研中心;
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)和邏輯為基礎(chǔ)的知識(shí)體系,反映的是自然運(yùn)動(dòng)、社會(huì)變化、思維發(fā)展的客觀規(guī)律。“素養(yǎng)”是形容一個(gè)人有文化,有學(xué)問,有思想的意思。科學(xué)素養(yǎng)(Scientific Literacy)一詞源于美國(guó),泛指人對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》定義為:了解和深諳進(jìn)行個(gè)人決策,參與公

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